11월 고2 학력평가 국어영역 출제경향

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11월 고2 학력평가 국어영역 출제경향

작성일 : 2019.11.21 분류 : , , ,  조회 : 418


2019학년도 11월 전국연합학력평가
고2 국어영역 출제경향

국어 영역 수석 연구원 이재근


【 출제경향 및 난이도 】
경기 교육청 주관으로 시행된 2019학년도 11월 고2 전국연합학력평가는 2020학년도 수능국어영역의 체계를 반영하여 출제하였다. 화법과 작문 융합 유형과 제시문형 문법 세트 유형, 독서 3지문, 문학 4지문을 출제하였다. 화법과 작문 영역은 대체로 평이했고, 문법 영역도 고난도 문제는 출제되지 않았기에 대체로 쉬웠을 것으로 보인다. 독서 영역에서는 과학과 기술 융합 제시문, 파생상품에 관한 경제 제시문, 공리주에에 관한 인문 제시문을 출제했는데, 특히 경제 제시문의 독해와 문제 풀이에 어려움을 느꼈을 것으로 보인다. 문학 제시문은 대체로 낯선 작품이었지만, 감상 및 문제 풀이에 특별히 어려움을 느끼지는 않았을 것으로 보인다. 전체적인 난이도는 9월 전국연합에 비해 조금 쉬운 정도로 출제되었다고 보인다. 화법 3문항, 화법과 작문 융합 4문항, 작문 3문항, 문법영역은 5문항을 출제하여 화법, 작문, 문법 영역에서 15문항 체제를 유지하였다. 독서영역은 과학·기술 융합, 사회, 인문 제재를 활용한 15문항을 출제하였고, 문학영역은 고전시가와 고전수필 갈래복합, 현대시, 고전소설, 현대소설에서 15문항을 출제했다.



· 화법과 작문은 10문항 22점, 문법은 5문항 11점을 배점하였다.
· 독서와 문학영역에서 각각 15문항을 출제하고 배점은 독서 33점, 문학 34점이었다.

【 내용영역별 출제요소 및 특징 】
‣ 화법은 ‘유용한 식재료 조합’에 대한 강연을 활용하여 출제했다.
유용한 식재료 조합에 관한 강연을 활용해 ‘말하기 방식과 사실 정보 확인하기’, ‘자료 활용 계획의 적절성 파악하기’, ‘청자의 듣기 전략 분석하기’ 문항이 출제되었다.

‣ 화법과 작문은 학교 신문의 기사문과 공개 토론의 일부를 활용하여 출제하였다.
화법과 작문에서는 ‘학교 신문의 인터넷 신문으로의 전환’이라는 주제로 진행된 토론에 관한 기사문과 토론의 일부를 활용하여 ‘글쓰기 계획 파악하기’, ‘초고 수정의 이유 파악하기’, ‘토론의 논증 구성 방식 파악하기’, ‘말하기 방식 파악하기’ 문항이 출제되었다.

‣ 작문은 학생의 일기와 건의문 초고를 활용하여 출제하였다.
‘학교 운동 문화 조성에 앞장서야 한다’는 주제의 일기와 이를 위해 건의문 초고에 반영할 내용을 토대로 ‘초고 작성을 위한 글쓴이의 생각 파악하기’, ‘자료 활용방안의 적절성 판단하기’, ‘조건에 따른 글쓰기’ 문항이 출제되었다.

‣ 문법은 본용언과 보조용언에 관한 제시문형 문항을 포함하여 5문제가 출제되었다.
문법에서는 본용언과 보조용언에 관한 설명문을 토대로 ‘보조 용언 분류하기’와 ‘본용언과 보조 용언의 연결 이해하기’ 2문항이 출제되었다. 그리고 ‘음운의 변동 이해하기’, ‘접사의 기능 이해하기’, ‘중세 국어의 특징 탐구하기’ 문항을 출제하였다.

‣ 독서영역은 과학·기술 융합, 사회, 인문 영역에서 출제되었다.
독서영역의 제시문은 과학·기술 융합 ‘베루즈 A. 포루잔, 데이터 통신’, 사회 ‘박진우, 파생삼품론’, 인문 ‘카타르지나 드 라자리-라덱 외, 공리주의 입문’에서 발췌하여 출제하였다. 사회 영역은 제시문의 길이가 길고, 다루고 있는 내용도 어렵고 복잡해서 독해 및 문제풀이 쉽지 않았다.

‣ 문학영역은 낯선 작품 위주로 제시문을 구성하였으나 상대적으로 평이하게 출제되었다.
문학 영역은 고전시가와 고전수필 복합 ‘최현의 용사음과 정약용의 원목’, 현대시에서 ‘윤동주의 흰 그림자와 복효근의 연어의 나이테’에서 출제하였다. 고전소설은 ‘작자미상의 권익중전’, 현대소설은 ‘조정래의 청산댁’을 제시문으로 출제하였다.

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